<\/p>\n
Quando eu penso nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica do Ensino Fundamental, n\u00e3o tenho mem\u00f3rias muito boas, particularmente. Nunca fui uma aluna que gostava e participava fortemente das aulas, ao contr\u00e1rio da maioria dos meus colegas.<\/p>\n
Cursei todo Ensino Fundamental em uma escola Municipal de S\u00e3o Paulo e tive diversos professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica durante esses anos de aprendizado. Nesse per\u00edodo, somente duas professoras proporcionaram\u2013me participar das aulas de maneira que eu gostasse mais, uma vez que fugiam do padr\u00e3o da maioria dos docentes que resumiam suas aulas ao futebol, handebol, v\u00f4lei, basquete e queimada, e nos apresentavam brincadeiras e adapta\u00e7\u00f5es desses jogos.<\/p>\n
Nessa escola, e acredito que em outras tamb\u00e9m, existe uma divis\u00e3o consequente e n\u00e3o intencional entre os alunos que se desempenham bem, adoram as aulas, participam e destacam-se, e aqueles que simplesmente n\u00e3o participam ou n\u00e3o se sentem bem participando por se acharem inferiores (eu estava inclu\u00edda nesse grupo). Dessa maneira, criam-se panelinhas que s\u00e3o os times. Sempre os mesmos. Quando acontecia de o professor deixar que os alunos escolhessem seus times, eu tinha certeza que seria uma das \u00faltimas a ser escolhida, e quando eram sorteados, era triste ver a express\u00e3o de \u201cdesgosto\u201d de algumas pessoas quando eu ficava em seus times, simplesmente, por n\u00e3o me desempenhar t\u00e3o bem quanto eles. Acredito que eles achavam que eu iria atrapalh\u00e1-los. Por esse motivo, eu sempre evitava as aulas. Ia sem uniforme para n\u00e3o participar e levava falta ou fazia algum trabalho enquanto os jogos aconteciam, dizia que estava doente e usei tanto essa desculpa que nem acreditavam mais em mim. N\u00e3o sei dizer se o meu problema atualmente \u00e9 realmente com alguns jogos ou com a maneira que eu os vejo por minhas experi\u00eancias passadas, j\u00e1 que desde pequena, escuto muito as pessoas dizendo para eu me mexer, sair do lugar ou me perguntando se eu tenho medo da bola, o que me envergonhava e diminu\u00eda ainda mais o meu desempenho, consequentemente, fazendo-me participar menos das aulas pr\u00e1ticas. Com isso, at\u00e9 hoje tenho grandes dificuldades em realizar as atividades f\u00edsicas da mesma maneira que meus colegas.<\/p>\n
A professora que me deu aula desde o sexto ano utilizava um m\u00e9todo que funcionava assim: no in\u00edcio do ano, n\u00f3s er\u00e1mos testados conforme o nosso desempenho em determinada atividade que ela passava (a \u00fanica que n\u00f3s er\u00e1mos obrigados a participar durante o ano todo, que era, geralmente, alguns minutos correndo ao redor da quadra) e durante o resto do ano as aulas eram \u201clivres\u201d e cada aluno fazia o que quisesse, inclusive nada. Por isso, nossas aulas ficavam entre um grupo jogando futebol, outro jogando queimada e algumas pessoas conversando ou mexendo no celular.<\/p>\n
Conforme fui crescendo, perdi parte dessa vergonha e medo, o que n\u00e3o muda o fato de eu possuir dificuldades para realizar determinadas tarefas nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. O que mudou \u00e9 que eu percebi que preciso encarar minhas dificuldades e obst\u00e1culos.<\/p>\n
Nos anos mais recentes, desde a s\u00e9tima s\u00e9rie, comecei a participar mais das aulas quando uma outra professora substitu\u00eda ou juntava-se com minha professora de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e propunha atividades de dan\u00e7a. Encontrei-me na dan\u00e7a. \u00c9 uma atividade na qual eu consigo me soltar e me sinto bem ao realizar. Aconteceram diversos campeonatos dos quais eu participei. Quando t\u00ednhamos alguns eventos na escola, coreografias eram ensaiadas e apresentadas. A dan\u00e7a era uma das \u00fanicas atividades f\u00edsicas de que eu realmente gostava. Isso fez com que minha auto confian\u00e7a aumentasse e eu comecei a participar mais at\u00e9 mesmo daqueles jogos dos quais eu n\u00e3o gostava. Mas assim como as outras atividades eram exclusivas, a dan\u00e7a tamb\u00e9m era. N\u00e3o eram todos os alunos que gostavam de participar, da mesma maneira que acontecia com os jogos.<\/p>\n
O conjunto desses fatos emp\u00edricos faz-me pensar nas minhas antigas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica como um cen\u00e1rio exclusivo, onde nem todos gostam de participar das minhas prefer\u00eancias e nem eu das deles, e onde a maioria das pessoas n\u00e3o se esfor\u00e7ava para incluir o outro na sua zona de conforto.<\/p>\n
Almejo um ambiente onde todos gostem de participar das mesmas coisas ou que pelo menos as pessoas se ajudem e tentem fazer os outros se sentirem bem, adequando as atividades ao seu desempenho para que ningu\u00e9m se sinta exclu\u00eddo. No Instituto Federal, sinto que esse meu desejo se realiza, uma vez que me sinto bem nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Mesmo que eu tenha dificuldades por conta do meu passado, tiro das experi\u00eancias desagrad\u00e1veis, uma oportunidade para superar a timidez, o medo e os obst\u00e1culos. Atualmente, aprecio muito a maneira com que acontecem as aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na institui\u00e7\u00e3o que eu estudo. A vida nos traz diversas situa\u00e7\u00f5es e n\u00f3s precisamos saber como tirar proveito de todas elas.<\/p>\n
Texto da aluna GABRIELE ALVES DOS SANTOS, do primeiro ano do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"